Parfois, certains parents me disent qu’ils veulent changer leur enfant d’agence : ils ont l’impression que rien ne bouge.
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Elle ne revenait pas de l’école en disant : « as-tu eu un téléphone ? » Jamais. C’est moi qui lui annonçais : sais-tu quoi ? Maman a eu un beau téléphone, aujourd’hui… » Eve aimait ça, l’école : elle était bonne, elle était travaillante. Elle devait l’être, parce qu’au secondaire, elle a fait Providence et ça occupait beaucoup de son temps.
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À l’horaire de Martine, s’ajoutait bien entendu l’école. Elle manquait des cours et devait reprendre la matière qu’elle n’avait pas vue, et se remettre à jour dans les devoirs qu’elle n’avait pas eu le temps de faire. Fin juin, pendant les examens de fin d’année, alors que normalement la plupart des enfants sont épuisés simplement parce qu’ils en arrivent à la fin de l’année scolaire, et qu’ils ont des examens… Martine, elle, était en plein tournage.
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Quand notre enfant manifeste le désir de devenir comédien, on ne se doute souvent pas de l’implication que cela exige. Souvent, les parents sont très surpris de constater qu’ils doivent s’investir autant…
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Comme ils sont frère et sœur, j’avais une certaine crainte de les prendre ensemble dans le cours. Je n’avais pas envie qu’ils s’agacent ou se disent quoi faire comme le font la plupart des membres d’une même famille.
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Souvent, nos enfants nous disent vouloir être acteur. Je n’y ai pas échappé. Quand il avait sept ans, mon fils m’a dit qu’il voulait faire de la télé. Puisque je suis souvent sur les plateaux, que je côtoie les réalisateurs et les auteurs et que, par surcroît, j’ai des amis qui ont des agences d’acteurs enfants, ça aurait été extrêmement facile pour moi de l’orienter vers cette activité. Mais j’attendais plutôt que la chose vienne de lui.
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« Quand tu es parent d’un enfant acteur c’est très demandant. Si tu n’as pas de temps, pas de voiture, oublie ça ! C’est comme si tu voulais faire de la musique sans instrument de musique. C’est de base. Cela a l’air simple dit comme ça, mais il reste que c’est les deux ingrédients principaux. Du temps et une voiture fiable. »
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« J’ai fait le constat suivant : je pense que c’était une enfant qui avait besoin de se surpasser. Elle réussissait à l’école et en faisait autant au travail. Mais son travail, j’ai l’impression que cela n’en était pas un. C’était une espèce d’échappatoire, une grande activité, quelque chose qui lui correspondait totalement totalement. Moi, je voyais ça comme un travail ; pour elle, c’était autre chose. »
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« Le plus important c’est vraiment d’avoir une bonne communication avec l’enfant. De s’assurer de demander à l’enfant, tout le long de cette carrière-là, s’il est bien là-dedans, s’il aime encore ça, s’il veut ça.
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